Апрель 2015
И выпускники Уфимского нефтяного, и его преподаватели многократно показывали самый высокий уровень своих знаний и компетенций не только в своей стране, но и за рубежом: на Кубе, в Алжире, во Вьетнаме, Афганистане. С подписанием Болонской декларации для международного сотрудничества в области высшего профессионального обучения открылись новые возможности. В то же время международное образовательное сообщество предъявляло к российским вузам свои требования. Интеграция требовала больших затрат, и не только материальных. УГНТУ стремится стать полноправным партнером в мировой системе образования и науки. Для достижения этой цели планируется расширить международный обмен студентами, аспирантами, стажерами, научно-педагогическими работниками, активизировать взаимодействие с международными организациями.
Читать далее…
«Если ты такой умный, где твои деньги?» — насмешка умеющих вертеться «новых русских» над высоколобыми интеллектуалами заставляла многих талантливых ученых уходить в коммерческие структуры, и это тоже сказывалось на эффективности научных исследований. Еще одна проблема, с которой вплотную столкнулась наука в девяностые годы, — пробелы в законодательстве, призванном защищать интеллектуальную собственность. Свежими идеями спешили поживиться зарубежные фирмы. «Утечка мозгов» приобретала размеры национального бедствия. Уезжали и маститые профессора, и талантливые выпускники. Нужно было создавать условия для научно-исследовательской работы в вузе, предоставляя условия для плодотворной работы и достойную оплату труда. Университет продолжал осуществлять научные исследования по четырем основным направлениям: разработка методов интенсификации добычи нефти и газа; углубление переработки нефти и газа; рациональное использование нефтяного сырья; совершенствование техники и технологии строительства нефте- газопродуктопроводов. При университете действовали КТБ «Азимут» и ГИЦ «Реактив» — научно-производственные структуры с высокой репутацией.
Читать далее…
«Учиться никому не рано и никогда не поздно» — эта истина неоспорима. Уфимский нефтяной уже к середине девяностых был готов приступить к воплощению идеи непрерывного нефтегазового образования.
Большие перспективы открывала работа по переподготовке и повышению квалификации специалистов ТЭК. Рынок дополнительного профессионального образования стал особенно привлекательным для вузов в условиях реструктуризации предприятий и организаций нефтегазового комплекса. В 1994 году в УГНТУ был создан Институт повышения квалификации руководящих работников и специалистов нефтегазового комплекса России и стран СНГ. Директором института был назначен доктор технических наук, профессор И. Г. Абдуллин.
Читать далее…
В начале девяностых годов со всех трибун заговорили о необходимости гуманитаризации высшей школы. Необходимым условием перехода вуза в статус университета считается наличие «гуманитарной составляющей»: вводятся спецкурсы по теории и истории науки и техники, в курсовых и дипломных работах студентов освещаются социально-гуманитарные аспекты производства. Гуманитарные факультеты открываются в сугубо технических вузах, например, в Российской государственной академии нефти и газа (теперь РГУНГ имени И. М. Губкина).
Читать далее…
Поскольку присутствие студентов из нефтедобывающих регионов страны было залогом стабильности вуза, необходима была постоянная целенаправленная работа по подготовке абитуриентов, которые бы отвечали требованиям, соответствующим специфике вуза. Поэтому в 1996 г. был открыт факультет довузовской подготовки (ФДП), быстро ставший рентабельной структурой вуза. Его возглавил М. А. Хусаинов. Одной из важнейших задач факультета стало создание учебных центров в тех регионах России, где находятся предприятия нефтегазового комплекса.
Читать далее…
Рынок тяжелым катком прошелся по социальной сфере: промышленные предприятия избавлялись от детских садов, общежитий, домов культуры, спортивных сооружений. Заговорили о том, что и вузам «социалка» ни к чему, что задача высшей школы обучать молодежь, а не воспитывать. К счастью, в республике возобладал другой подход. Реском профсоюзов работников образования и науки поддержал проведение фестивалей художественной самодеятельности «Студенческая весна», универсиады и спартакиады «Здоровье», организовал проведение конкурсов на лучшее студенческое общежитие и лучший студенческий городок. И УГНТУ участвовал во всех этих мероприятиях. Традиции Уфимского нефтяного, всегда уделявшего самое пристальное внимание воспитанию не просто специалиста, а разносторонней личности, поддерживались и в самые трудные времена, а с укреплением экономической базы университета в социальную сферу стали вкладываться внебюджетные средства. Спорт, пропаганда здорового образа жизни помогали бороться с распространявшейся среди молодежи наркоманией.
Читать далее…
Главным достижением университета были не только новые научные и методические разработки. Новым стал сам подход к работе всех подразделений вуза. Курс на самостоятельное зарабатывание средств, провозглашенный в новой редакции устава УГНТУ, принятой в 1997 году, в котором практически полностью был обновлен раздел финансово-экономической деятельности, неуклонно претворялся в жизнь. За вузом было закреплено право на осуществление контрактного обучения, дополнительных образовательных, а также консультационных, информационных услуг, аудиторской, оценочной деятельности, маркетинга. Внебюджетные доходы позволяли вести капитальный ремонт, строительство, оказывать социальную поддержку работникам вуза. Деньги, заработанные сообща, старались тратить эффективно. Известный лозунг «Экономика должна быть экономной» был взят на вооружение и претворялся в жизнь неукоснительно. Проводилась планомерная работа по оптимизации общеуниверситетских расходов и экономии материальных ресурсов. На основании аудита разрабатывались мероприятия по экономии электроэнергии, воды, тепла.
Читать далее…
Рынок открыл возможность продавать образовательные услуги. Кроме бюджетного обучения стало проводиться контрактное обучение и индивидуальное обучение по договорам с предприятиями. Изначально университет делал ставку не на родителей, стремящихся дать своему ребенку престижное образование, а на предприятие, которое нуждается в специалисте, подготовленном «штучно», по конкретной программе.
Читать далее…
